Refugee Routes 28.03.2019, OSAR - Turquie

Refugee routes: information night about Turkey

This year's first "Refugee Routes" will be held on March 28 in Lausanne and will address the issue of the Turkish government. These events, organised by the Swiss Refugee Council (OSAR) with the support of the Swiss National Center of Competence in Research LIVES (NCCR LIVES) aim to give a better understanding of the refugees' situation in Switzerland, of the reasons that drove them into exile and of the reception conditions in Switzerland. They can be attended by anyone interested in this matter, in particularly in associative and institutional sectors.

This event will take place in French. Please read the French version of this news for more information. 

>> Compulsory registration (limited number of seats).

Le choix du partenaire dépend fortement de son revenu
Distribution of types of household according to level of education (1992, 2000 and 2014)

In Switzerland, people increasingly find love within their income bracket

This is Laura Ravazzini, Ursina Kuhn and Christian Suter’s observation, in an article published in the last edition of the journal Social Change in Switzerland. Based on the Swiss Household Panel, the researchers demonstrate the evolution of the education level and the households’ income of heterosexual partners in Switzerland between 1992 and 2014.

The study based on the Swiss Household Panel reveals that heterosexual couples’ homogamy has increased in Switzerland since the 1990’s. High-earning men are now more frequently in relationships with high-earning women, and that low earners more frequently have partners in the same income bracket. With regard to education, individuals with a low level of education in particular are more likely to form relationships together than was the case twenty years ago. These conclusions were found by the three authors of the article issued in the last edition (n° 17) of the journal Social Change in Switzerland, published by the University of Lausanne by FORS, LINES and the National Centre of Competence in Research LIVES.

This new study shows how the educational levels and household incomes of heterosexual couples in Switzerland are changing. Between 1992 and 2014, the proportion of couples where both partners were university graduates rose from 3% to 13% of all households. During the same period, the proportion of homogamous couples who had completed their upper secondary education (apprenticeship or sixth form-level college) fell from 36% to 27%. The proportion of couples where both partners had only completed compulsory education remained stable at 8%. Since this population group is decreasing, this stable figure reveals a choice of partner that is becoming increasingly selective.

The role of women

The increase of homogamy could partially be explained by the fact that young women in Switzerland are educated to the same level as men could in part explain the increase in homogamy. Indeed, the proportion of households where men have a higher level of education than their female partners fell from 28% in 1992 to 20% in 2014. At the same time, couples where the female partner is educated to a higher level than the male partner today account for 12% of all households, compared to 7% in 1992.

Unlike homogamy of education, which remains largely static throughout life, homogamy of income depends on the choice of partner and the way in which partners in a relationship decide to share the paid work and work in the home. Mothers reduce or interrupt their careers, and therefore their incomes, more often than men. Despite this, the research team showed that the earnings of both partners within couples are increasingly converging. Therefore, couples where the partners have similar incomes are those where the female partner has a higher level of education than the male partner.

Education is decisive as soon as couples meet

Alongside the essentially visible characteristics of a potential partner (finances, physical appearance, social status, etc.), the place where couples meet is unwittingly a decisive factor. The majority of couples are actually formed between pupils at school, colleagues in the workplace or from circles of mutual friends. In addition, the increase in homogamous couples can also be explained by the fact that society is in general becoming more inclined to pursue education to a higher level than in the past. The combined effect of raising the level of education and greater educational equality between the sexes has automatically led to a higher proportion of homogamous couples where both partners are well educated.

Gender-based differences for people living alone

This research also highlights that the probability of living alone is associated with income and level of education, but in ways which differ according to gender. It shows that the categories most likely to live alone are men earning a low income and women with a high level of education. Overall, the proportion of men and women living alone has remained constant at approximately one fifth of all households (people aged 25-64 years).

Could homogamy be a cause of inequality?

Although it appears that choosing a similar partner leads to more stable relationships, this homogamy could at the same time be damaging for society as a whole. Researchers note this is because a society where the wealthy marry each other is more unequal than one where wealthy individuals marry low earners. Given that couples with a low level of education are increasing in number, they are now more segregated than during the 1990s. If we accept the premise that incomes increase as educational attainment rises, these less educated couples may represent a vulnerable group in Swiss society.

Employment after age thirty: education type has no bearing on prospects

Employment after age thirty: education type has no bearing on prospects

The work of Maïlys Korber, who successfully defended her thesis last month, demonstrates that employment prospects in the second half of one’s career are just as good for workers with vocational qualifications as for workers with general educational qualifications.

The work of Maïlys Korber, who successfully defended her thesis last month, demonstrates that employment prospects in the second half of one’s career are just as good for workers with vocational qualifications as for workers with general educational qualifications.

In her doctoral thesis entitled “The labour market returns to vocational education over the life course”, successfully defended on 12 February at the University of Lausanne, Maïlys Korber shows that for workers who pursued vocational education, employment prospects remain just as positive during the second half of their career as for those with a general education (Baccalaureate), although differences in earnings begin to appear at the career mid-point.

The researcher’s thesis received the highest honours from the jury*, a panel including Prof. Thijs Bol from the Department of Sociology at the University of Amsterdam, who emphasised several strengths of the work. In particular, he described the questions underpinning the research as “significant and appropriate”, given that their principal objective was to understand, within a life course perspective, the labour market impact of holding vocational qualifications.

Changes with age

As Maïlys Korber explains, it is acknowledged that vocational education makes obtaining initial employment easier by providing workers with specific skills that can be readily applied in a given trade. However, while these types of qualifications may enable young people to find suitable work at the start of their careers, they can leave older workers vulnerable to technological change and updates in occupational structures.

On the other hand, individuals with general educational qualifications may find it more difficult to gain initial employment because their skills are non-specific. This said, they may have a greater ability to adapt to changes and developments because of their general skills, which are more flexible.

Influence of qualifications throughout the life course

The researcher explored this question in four chapters of empirical analysis – using a range of databases to examine the lifelong employment and earnings of individuals with vocational qualifications, and comparing the results with those of individuals with primarily general educational qualifications, as well as lower-level education. Her research focused on Switzerland, but also includes a comparison with the United Kingdom.

Prof. Bol described Korber’s work as a significant contribution to the literature in this field, summarising it thus: “The central question remains the same throughout all chapters: Do those with vocational qualifications fare better than workers with general educational qualifications, and how does this change throughout their life courses?”

Lower incomes with vocational qualifications

The results show that during the second half of an individual’s career, employment prospects remain just as positive for workers with vocational qualifications as for workers with general educational qualifications. However, vocational education is associated with lower incomes once workers reach the age of thirty – and the disadvantage is greater for women than men. These results relate to education at upper secondary level; the prospects for employment and earnings of workers with higher-level vocational qualifications appear to be just as good as those of workers with general educational qualifications.

Jury praises truly “innovative” technique

Prof. Bol highlighted a further strength of Maïlys Korber’s work, which was her use of a range of approaches to answer the questions posed in her research. She drew on data from the Swiss panel, a comparison between Switzerland and the UK, high-quality data from new labour market entrants, as well as data gathered in vignette form. Prof. Bol went as far as to call this a significant advantage of Korber’s thesis, noting his particular enthusiasm for the use of data from vignettes, which he described as a “truly innovative” technique in this field. He added that her study makes an “important contribution to this emerging area of sociological and economic research”, and expressed his certainty that the thesis would be selected for publication in a high-quality journal and receive the level of attention the work merits.

* Members of the jury : Prof. Eva Green, Vice-doyenne UNIL (President); Prof. Daniel Oesch, ISS (Thesis director); Prof. André Berchtold, ISS; Prof. Thijs Bol, University of Amsterdam ; Prof. Ben Jann, University of Bern; Prof. Irene Kriesi, Institut Fédéral des Hautes Etudes en Formation Professionnelle in Zollikofen; Prof. Leen Vandecasteele, ISS.



La rectrice de l'Université de Lausanne, Nouria Hernandez, a ouvert la soirée d'inauguration du Centre LIVES, en disant sa fierté de l'accueillir au sein de l'UNIL. @Martine Dutruit
Brigitte Galliot, vice-rectrice de l'Université de Genève a salué la collaboration entre les deux universités de l'Arc lémanique au sein du PRN LIVES et du Centre LIVES. @Martine Dutruit
Eric Widmer a évoqué l'histoire du PRN LIVES, dont le rôle clé du laboratoire PAVIE. ©Martine Dutruit
Dario Spini, directeur PRN LIVES, a expliqué pourquoi la pérennisation du Centre LIVES était un excellent pari pour le futur. ©Martine Dutruit
Se remémorant les années passées, Dario Spini a souligné que la réunion de chercheurs et chercheuses des universités de Lausanne, de Genève et d’autres institutions suisses a permis au PRN LIVES de décrocher des fonds importants et de mener des recherches interdisciplinaires qui n’auraient pas pu se développer sans cette mise en commun. ©Martine Dutruit
La conférence de la Prof. Alison Park de l'UCL de Londres a été suivie avec grand intérêt par les invités. @Martine Dutruit
Le "Show en LIVES" de Philippe Cohen a beaucoup fait rire le public, dont la conseillère nationale vaudoise Rebecca Ruiz et Sonya Butera, députée du Grand Conseil vaudois. @Martine Dutruit
Le buffet "Terre et mer", réalisé et servi par SV Group a donné une note finale gastronomique haute en saveurs à cette soirée. @Martine Dutruit
Rien n'aurait pu se faire sans elles et eux - l'équipe organisationnelle qui a aussi préparé la salle - Noémie, Pascal, Christelle, Ellen, Debra, Urs, Fanny et Tomaso, entourant Dario, visiblement content. ©Martine Dutruit

Inauguration du Centre LIVES - une belle fête pleine d'émotions!

Notre soirée d'inauguration du Centre LIVES a rencontré un franc succès. Quelques 150 personnes, dont diverses personnalités, étaient réunies à la Salle des Fêtes du Casino de Montbenon à Lausanne le jeudi 7 février dernier. Toutes les images sont maintenant disponibles en ligne. Dont un aperçu ici.

Voici quelques impressions de la soirée - "une très belle fête, pleine d'émotions", selon Eric Widmer, notre co-directeur. (Cliquez sur les images pour voir les légendes).

Les images de la fête

Vous pouvez voir et télécharger les autres images de la fête sous ce lien - en cas d'utilisation publique, merci de mentionner © Martine Dutruit - PRN LIVES.

Photo Hugues Siegenthaler © LIVES

Our "LIVES Doctoriales" 2019 started this morning

The eighth "LIVES Doctoriales" started this morning. The PhD students of the NCCR LIVES will present their ongoing research during two days at University of Geneva. The event will be closed by a conference given by Richard A. Settersten, Jr., Ph.D.

As each year, our "Doctoriales" started this morning. They represent an opportunity for all PhD candidates within the Doctoral Programme of NCCR LIVES to present their work in front of LIVES members and external experts.

The Doctoriales certainly imply a lot of work and stress for most PhD students, but we know that it is a very profitable exercise. We hope you will get the most out of it!

Conference by Prof Richard A. Settersten

The Doctoriales will close tomorrow afternoon with a conference given by Prof. Richard A. Settersten, Jr., Rick Settersten, member of the LIVES Advisory Committee, and Head of College of Public Health and Human Sciences, Oregon State University: "Nine Ways That Social Relationships Matter for the Life Course."

>> Programm of the Doctoriales 2019

2019 SLLS Summer School at University Geneva @pixabay_tom_tyler

2019 SLLS – Summer School on Longitudinal and Life Course Research

From August 26 to August 30, the 2019 SLLS Summer School on Longitudinal and Life Course Research will be organized at the NCCR LIVES, University of Geneva. Registration is open until 31th of May – the number of participants is limited!

Life course research is a burgeoning, interdisciplinary field of studies. It is characterized by theoretical approaches that reflect and inform diverse areas such as sociology, demography, epidemiology, economics, psychology, and social biology. It is also characterized by a set of commonly-used quantitative research methods, such as event-history analysis, multi-level modeling, structural equation modeling and sequence analysis that span disciplinary boundaries.

The Summer School on Longitudinal and Life Course Research brings together scholars from diverse backgrounds and introduces them to the main theories and methods in longitudinal and life course research. Previous schools have been held in Antwerp, Oxford, Bamberg, Zurich and Milan.

The Summer School is intended for post-doctoral fellows and postgraduate research students who are interested in exploring the potential of longitudinal and life course research or who want to further develop their existing skills.

The 2019 School is sponsored in part by the LIVES NCCR.


The curriculum includes lectures and discussions led by expert researchers. Examples are drawn from a wide range of longitudinal data sets and illustrated with social and biological life course outcomes. Computer lab sessions develop practical and statistical skills for life course research. 

Themes Being Covered Include:

  • Sociology and Demography of the Life Course
  • Life Course Epidemiology
  • Life Course and Genetics
  • Event History Techniques
  • Multilevel Models for Life Course Processes
  • Structural Equation Models (SEM) for longitudinal data
  • Sequence Analysis Approaches

>> Program

Teaching Faculty

David Blane (Imperial College London), Paolo Ghisletta (NCCR LIVES and University of Geneva), Hill Kulu (University of St Andrews), Ross Macmillan (University of Limerick), Dimitri Mortelmans (University of Antwerp), Karel Neels (University of Antwerp), Michael Shanahan (University of Zurich), Matthias Studer (NCCR LIVES and University of Geneva) and Eric Widmer (NCCR LIVES and University of Geneva).

Keynote Speaker

Ingrid Schoon (University College London, UK and Berlin Social Science Center, Germany)

Practical informations
  • Applications are now closed. The number of participants being restricted, earlier applications will be given higher priorities.

 With the registration, please send us (to upload on the form):

  • A motivation letter presenting your current research and its link with the life course perspective (No longer than 1 page)
  • A Curriculum Vitae including a list of publications

You will receive a notification from the Summer School staff that your application has been received and you will hear whether you have been admitted before the 12th of June 2019. In all cases, the fee is expected to be paid within 30 days after the notification of acceptance to finalize your registration.

  • Tuition Fee: 450 CHF, covering lectures and computer labs sessions by recognized scholars, coffee breaks as well as the welcome and concluding apéro. Lunch and hotel accommodation are not included.
    Participants are responsible for all costs. This includes transportation, food and lodging. For lodging, student accommodations are available in Geneva (but should be booked separately and availability cannot be guaranteed). See ‘Where to sleep’ below.
Where to sleep?

The Summer School does not include hotel accommodation. Several places propose student accommodations, some with kitchen. We can also assist participants who wish to find colleagues with whom to share accommodations.

Contact & Further

Important Dates:
  • 31 May: Registration deadline.
  • 12 June: Notification of admission.
  • 12 July:  Deadline for the payment of the tuition fee.
  • 26-30 August: Summer School in Geneva
Catia Luperto, communication officer LIVES au 01.03.2019

Catia Luperto, conseillère en communication LIVES dès mars

Catia Luperto a été engagée au poste de conseillère en communication de LIVES et prendra ses fonctions le 1er mars prochain.

Le PRN LIVES a engagé Catia Luperto à 90% dès le 1er mars 2019, en remplacement d’Emmanuelle Marendaz Colle, qui a quitté la tête de la Communication de LIVES l'automne dernier.   

Catia Luperto est titulaire d'un Master en lettres (anglais, psychologie et français), délivré par l’Université de Lausanne en 2010. Elle est par ailleurs bilingue français, italien avec de très bonnes connaissances en anglais et allemand. Notre future conseillère en communication s’est ensuite formée aux relations publiques et au marketing.

Au niveau professionnel, après des expériences au Haut Commissariat des Droits de l’homme et dans une entreprise de conseil, elle a passé sept ans chez Assura, où elle a assumé la responsabilité de leur communication et toute une palette d’activités (stratégie, communication institutionnelle et image, management, relations médias et stakeholders, communication interne, réalisation d’événements et médias sociaux).

Nous ne voudrions pas terminer cette annonce sans remercier très chaleureusement Ellen Weigand, qui a assuré avec efficacité la responsabilité de la communication de LIVES en intérim et qui nous quittera fin mars. Elle sera là à 90% jusqu'à fin février, puis à 50% en mars pour faire la transition avec Catia Luperto.

Dario Spini, directeur PRN LIVES

Matthias Studer, lauréat du Credit Suisse Award for Best Teaching 2018

Matthias Studer a reçu le Credit Suisse Award for Best Teaching 2018

Comme vient de l'annoncer l'Université de Genève, publiant la liste de ses collaborateurs primés et ayant reçu des distinctions en 2018, Matthias Studer, ainsi que ses assistants, assistantes et postdoctorantes, se sont vus remettre, le 18 octobre dernier à Uni Mail, le Credit Suisse Award for Best Teaching 2018. Ce prix, attribué pour leur projet d’utilisation de TPs avec données aléatoires sur Moodle pour l’enseignement, récompense des actions innovantes actuellement en cours, favorisant l’apprentissage. Toutes nos félicitations à Matthias Studer et à son équipe!

Matthias Studer, titulaire d'un doctorat en Socioéconomie de l’Université de Genève a effectué un postdoc à l’Université libre d’Amsterdam. Il est en charge du cours d’introduction aux méthodes quantitatives et chercheur senior dans l’IP 214 (méthodologie) du pôle de recherche national LIVES.

Ses domaines de recherches portent sur le développement de méthodes d’analyses longitudinales pour données catégorielles et leur application pour l’étude des trajectoires familiales, professionnelles et des bénéficiaires de politiques sociales.

Matthias Studer est également l’un des développeurs de la librairie R TraMineR pour l’analyse de séquences et le mainteneur de la librairie WeightedCluster.

Récompense pour des actions innovantes

Comme on peut le lire sur le site de l'Université de Genève, le "Prix récompense des actions innovantes actuellement en cours, favorisant l’apprentissage des apprenant-e-s au sein de l’Université. En particulier, le prix peut récompenser:

  1. une innovation pédagogique menée par un-e enseignant-e ou une équipe d’enseignant-e-s. L'initiative s'inscrit dans un cursus (de formation de base, approfondie ou continue), dans un plan d’étude. Le prix est attribué à l’équipe en charge du projet.
  2. une innovation pédagogique provenant d’une initiative autonome, qui peut être en dehors d’un cursus, conduite par une personne ou une équipe (tout statut). Le prix est attribué à l’équipe en charge du projet."

Le Credit Suisse Award for Best Teaching consiste en une lettre officielle de félicitations du Credit Suisse, d'une lettre de reconnaissance signée par la vice-rectrice à l'enseignement, ainsi qu'en un montant de 10'000 francs qui peut être utilisé pour financer une communication sur le projet dans un congrès scientifique (p.ex. ICED, AIPU, EAPRIL, EARLI, etc.), ou produire une ressource contribuant à la diffusion du projet (p.ex. une vidéo de présentation du projet) ou encore pour continuer ou développer le projet.

Le Credit Suisse Award for Best Teaching  récompense uniquement des projets en cours ou déjà réalisés et est remis chaque année à l'occasion d'un événement institutionnel ou facultaire.

>> En savoir plus et poser sa candidature au Credit Suisse Award for Best Teaching
>>Les collaborateurs de l'UNIGE ayant été distingués, récompensés, nominés en 2018

The life course cube
Advances in Life Course Research - cover, vol. 38, 2018

« The life course cube: A tool for studying lives », now published in “Advances in Life Course Research”

This paper* by Laura Bernardi (NCCR LIVES, University of Lausanne, CH), Johannes Huinink (University of Bremen, D) and Richard A. Settersten Jr (Oregon State University, USA) proposes a conceptualization of the life course as a set of behavioral processes characterized by interdependencies that cross time, life domains, and levels of analysis.

This new article provides a consistent and parsimonious foundation to develop life course theories and methods and integrate life course scholarship across disciplines. The authors discuss the need for a systematized approach to life course theory that integrates parallel and partially redundant concepts already existing in a variety of disciplines.

The “cube” - a synthetic representation of the life course

They then introduce the life course cube: ‘The cube is a synthetic representation of the life course: the axes represent the three dimensions of time, domains, and levels at which developmental, behavioral, and societal processes occur., As such the cube is a toolbox for specifying research questions and seeing them in their contexts, for suggesting causal relationships and outcomes across disciplines.

As the authors write: “Our hope is to provide a theoretical foundation to guide the development of interdisciplinary life course research and help integrate and unify the field. Doing so moves life course scholarship beyond the often-cited four general “paradigmatic principles” first offered by Glen Elder (e.g., 1994), which have been indispensable for christening a field, but do not offer an integrated view of life course processes. Our model incorporates Elder’s principles, but more systematically tends to relevant processes. »

In the appendix, Laura Bernardi, Johannes Huinink and Richard A. Settersten Jr offer a formal account of the complex processes unfolded in the life course cube. Such account is written in a language that is general enough to draw disciplinary approaches into a common theoretical construct.


>> Download the article (PDF)

"The Future of Work" - Congress of the Swiss Sociological Association 2019

"The Future of Work" - Congress of the Swiss Sociological Association 2019

The Institute of Sociology of the University of Neuchâtel is hosting the 2019 edition of the Congress of the Swiss Sociological Association, co-organized by the Center for the Interdisciplinary Study of Gerontology and Vulnerability NCCR LIVES and the Institute of Sociology, University of Neuchâtel and NCCR - on the move. Registration will open on February 15th.

The Institute of Sociology of the University of Neuchâtel is hosting the 2019 edition of the Congress of the Swiss Sociological Association. The theme of the event is The Future of Work. Many of our collective experiences and individual lives are organized around work. But work is changing. Technology, globalization, and new management practices are reshaping where, when, how, and how much we work. They also determine who works and who does not.  This has far-reaching social and political implications that need to be unpacked. 

Join for a three-day academic event in which we will discuss the origins, logic, and consequences of the transformation of work in contemporary societies.   



  • Participants must register online using the link on the website.
    On-site registration will also be available on Sept. 10 and 11 (cash only).
  • All workshop and plenary session participants (i.e, presenters and organizers) must register by July 31 to have their names included in the program.

>> Further informations

2ème Journée Romande de Psychologie Positive à Lausanne

2ème Journée Romande de Psychologie Positive à Lausanne

La 2ème Journée Romande de Psychologie Positive aura lieu le 8 février 2019 à l’Université de Lausanne sur le thème "Accompagner l'épanouissement tout au long de la vie: Modèles et interventions". Elle accueillera deux conférences plénières et deux sessions d’ateliers-réflexion.

Cette 2ème journée voit le jour sur une initiative de la Société Suisse de Psychologie Positive (SWIPPA). Elle vise à rassembler les praticien·ne·s et spécialistes actifs dans le domaine de l’éducation et de la formation, de la clinique, du monde du travail, du conseil en orientation et de carrière, de la santé, ainsi que les chercheur·e·s intéressés par la thématique.

L’objectif est de découvrir, échanger et réfléchir sur les modèles et les stratégies d’intervention possibles pour favoriser l’épanouissement des individus tout au long de leur vie, de l’enfance à l’âge avancé, en passant par la vie active.

Informations pratiques

  • Date et lieu : 8 février 2019, à l’Université de Lausanne: IDHEAP et Bâtiment Géopolis
  • Frais d’inscription (repas, pauses et apéritif inclus) :
    • Étudiant·e·s : 60.- CHF
    • Membres AREPP, HEMU, HEP Vaud, HEP Valais, Institut de Psychologie de l’UNIL, LIVES, SWIPPA : 100.- CHFs
    • Autres participant·e·s : 150.- CHFs


  • 08h45-09h15 - Accueil et retrait des badges d’inscription (Foyer de l’IDHEAP)    

    09h15-09h30 - Mot de bienvenue (Aula de l’IDHEAP)

  • 09h30-10h30 - Positive clinical interventions for promoting well-being in childhood and old Age (Aula de l’IDHEAP)

 Chiara Ruini – Université de Bologne

Quel rôle le bonheur et le bien-être jouent-ils au travail? Qu'en est-il de l'engagement? Quelle est la relation entre ces notions et la performance? Comment pouvons-nous mobiliser, pratiquer et développer une communauté de travailleurs exceptionnels, en utilisant des facteurs de motivation positifs? Cette conférence synthétisera les ouvrages existants sur la psychologiepositive organisationnelle, les études et les courants de pensées, pour proposer une modèle simple d'organisation positive. Par ailleurs, nous examinerons une série d'indicateurs de performance et les solutions organisationnelles qui leur correspondent, pour initier et conserver un changement positif, en nous basant sur des exemples concrets.

  • 10h30-11h00  - Pause-café (Foyer de l’IDHEAP)
  • 11h00-12h30  – Première session d’ateliers   Bâtiment Géopolis

Atelier 1 : Développer la gratitude chez les enseignants pour favoriser leur épanouissement et leur bien-être ? (GEO-2207) 

Atelier 2 : Atelier pratique du yoga et de la gratitude pour une activation des ressources personnelles et interpersonnelles (GEO-2879)

Atelier 3 : Donner un sens à sa vie et à son travail : Réflexions et pistes d’intervention (GEO-2208)

Atelier 4 : Renforcer l’employabilité des NEETs : Présentation d'une intervention innovante (GEO-2224) 

Atelier 5 : Boîte à outils pour la régulation des émotions positives : entraînement et jeux pour des enfants et adolescents d’âge scolaire avec ou sans troubles du développement (GEO-2235)

Atelier 6 : Introduction à la psychothérapie centrée sur les émotions (GEO-2235) 

  • 12h30-14h00 – Repas de midi (Caféteria de Géopolis)

  • 14h00-15h30 – Deuxième session d’ateliers (Bâtiment Géopolis)

Atelier 7 : L’esprit de gratitude : théorie et pratique (GEO-2207) 

Atelier 8 : Vers une intimité joyeuse : Bienfaits et outils tirés de la psychosexologie positive (GEO-2208) 

Atelier 9 : La vie comme un voyage : une métaphore narrative pour identifier ses ressources (GEO-2224) 

Atelier 10 : Le pitch au service de l’entrepreneuriat de soi (GEO-2230) 

Atelier 11 : L’influence de la psychologie positive sur notre façon de penser et de voir les choses (GEO-2235) 

  • 15h30-16h00 – Pause-café

  • 16h00-17h00 – Construire des organisations positives (Foyer de l’IDHEAP)

 Ilona Boniwell – I-MAPP, Université Anglia Ruskin
Quel rôle le bonheur et le bien-être jouent-ils au travail? Qu'en est-il de l'engagement? Quelle est la relation entre ces notions et la performance? Comment pouvons-nous mobiliser, pratiquer et développer une communauté de travailleurs exceptionnels, en utilisant des facteurs de motivation positifs? Cette conférence synthétisera les ouvrages existants sur la psychologie positive organisationnelle, les études et les courants de pensées, pour proposer un modèle simple d'organisation positive.

Par ailleurs, nous examinerons une série d'indicateurs de performance et les solutions organisationnelles qui leur correspondent, pour initier et conserver un changement positif, en nous basant sur des exemples concrets.

17h00-17h15 – Conclusion (Aula de l’IDHEAP)

17h15  – Apéritif (Foyer de l’IDHEAP) 

 Comité scientifique et organisationnel

Avec le soutien du FNS, de la HEMU, de la HEP Vaud, de la HEP Valais, du PRN LIVES et de l'Institut de psychologie de l'Université de Lausanne

Second Swiss Longitudinal Data Fair

Searching for the right longitudinal data for your doctoral work or new research project? This one-day event will include presentations and posters on various major Swiss longitudinal surveys in the social sciences, including TREE, the Swiss Household Panel, SHARE, CoCon and the LABB of the Swiss Federal Statistical Office and the DAB panel study (Determinants of educational choice and vocational training opportunities).

The presentations of this Second Swiss Longitudinal Data Fair will be followed by practical hands-on sessions in the afternoon.

The surveys (see the abstracts):

  1. The Transitions from Education to Employment (TREE)
  2. Survey of Health, Ageing, and Retirement in Europe (SHARE)
  3. Competence and Context: Contextual and Individual Prerequisites of Productive Youth Development (CoCon)
  4. Swiss Household Panel (SHP)
  5. Longitudinal analyses in the field of education (LABB)
  6. Determinants of educational choice and vocational training opportunities (DAB panel study) 

>> Register for event

Affiche de la conférence

Conférence "Jeunesse vulnérable: quelle intégration? Dans quelle société?"

Quels sont les effets des dispositifs d’insertion dédiés aux jeunes ? Comment promouvoir leur participation au sein de l’économie, de la société et de la sphère publique plus généralement? Cette conférence, organisée le 25 janvier prochain dans le cadre du projet de recherche Re-InVEST (UE Horizon 2020), avec le soutien du SEFRI et du NCCR LIVES, entend croiser les regards sur la question de l’insertion et de la participation des jeunes vulnérables en donnant la parole à des chercheurs, des acteurs de l’administration, de la société civile et de la politique locale, sans oublier la voix des jeunes eux-mêmes.

«Jeunes en rupture», «en décrochage» ou encore «en difficulté», on ne manque pas de mots pour qualifier la problématique d’une jeunesse vulnérable qui peine à trouver sa place au sein de l’école, du marché du travail et de la société. A Genève, les initiatives se sont multipliées et de nombreux acteurs publics et privés se sont mobilisés dans le développement de nouveaux dispositifs de prise en charge visant à favoriser la transition école-métier. Si la nécessité de tels  dispositifs bénéficie aujourd’hui d’un large consensus politique, cette conférence a pour objectif de questionner leur contribution sous l’angle de la participation. Nous nous demanderons ainsi quelles modalités d’insertion sont promues et comment équiper les jeunes vulnérables face aux attentes du monde du travail.

Mais nous nous demanderons aussi dans quelle mesure cette insertion tient compte de leurs aspirations et de leurs points de vue. La prise en compte de ces deux dimensions constitue un défi démocratique pour promouvoir la citoyenneté et la participation des jeunes au sein de l’économie, de la société et de la sphère publique plus généralement.

  • Date: 25 janvier 2019
  • Lieu: Bd du Pont-d’Arve 40, 1205 Genèv, Uni Mail, salle MS150
  • Entrée libre, sur inscription

ECSR Conference 2019: Inequality over the life course - Call for papers

The European Consortium of Sociological Research (ECSR) holds its 2019 annual conference at the University of Lausanne in Switzerland on 12-14 September 2019. The theme of the conference is: Inequality over the life course. Submissions are now open, and the deadline is February 28, 2019.

The conference is organized by the Swiss National Centre of Competence in Research LIVES, with the support of the Institute of Social Sciences (ISS) of the University of Lausanne, the Centre CIGEV of the University of Geneva and the Swiss Centre of Expertise in Social Sciences (FORS). 

While there is a particular interest for papers or posters that address this theme, we also welcome submissions on all relevant areas of sociological research.

All submissions are subject to peer review by the programme committee. Authors will be informed about the committee decision by 10th April 2019. Registration is then open until 15th May 2019.

If your paper or poster is accepted for presentation, the following conference fees will apply (in Swiss francs CHF):
  • PhD student from a ECSR member institution: 165 CHF  (~150 €*)
  • PhD student from a non-member institution: 200 CHF  (~180 €*)
  • Post-doctoral researcher from a ECSR member institution: 280 CHF  (~250 €*)
  • Post-doctoral researcher from a non-member institution: 360 CHF  (~320 €*)
    * prices in Euros may vary based on the exchange rate

The conference fee includes all the coffee breaks, lunch on all three days, welcome drinks and snacks on Thursday evening as well as the conference dinner on Friday evening.

>> Provisional programme

Couverture "Trabajo y Hogar"

Le livre “Trabajo y hogar » de Núria Sánchez Mira vient de sortir

Le livre, “Trabajo y hogar: un análisis de género y clase en un contexto de crisis” (Travail et ménage: une analyse de genre et classe dans un contexte de crise) de Núria Sánchez Mira a été présenté à Barcelone ce mois. Il expose une synthèse de sa thèse doctorale sur la division sociale et sexuelle du travail en Espagne dans l’histoire récente.

Le livre de Núria Sánchez Mira, chercheuse post-doc au PRN LIVES et assistante de recherche à l’Institut des sciences sociales (ISS) a été présenté le 13 novembre dernier à  Barcelone. Il est paru grâce au Prix Ángel Rozas à la Recherche en Sciences Sociales de la Fondation Cipriano García, que la chercheuse avait gagné en 2016 en Espagne avec sa thèse doctorale. Cette récompense consiste dans la publication d’un livre du projet gagnant. L’ouvrage expose ainsi une synthèse de la thèse doctorale de la chercheuse espagnole.

« Travail et ménage »  approfondit l’étude de la division sociale et sexuelle du travail en Espagne au cours de la période historique récente. Il explique les changements survenus dans la manière dont les ménages organisent la participation de leurs membres au marché du travail pendant une période d’importantes transformations économiques, politiques, démographiques et sociales. Et la chercheuse y analyse les implications de ces changements pour les rapports de genre au sein du ménage.

Formes prédominantes de division du travail 

« Travail et ménage » décrit les différentes formes prédominantes de division du travail au niveau des ménages dans une Europe élargie, en soulignant les changements survenus en Espagne pendant la période d’expansion économique, ainsi que le fort impact de la crise. La manière dont les couples organisent l’emploi et le travail domestique et de soins varie d’une classe sociale à l’autre. Comme l'explique l'auteure: "C’est dans la classe ouvrière que le modèle « male breadwinner-female caregiver » est encore le plus répandu. Cependant, c’est précisément entre ces couples que l’on observe de plus en plus de changements, tant au niveau des pratiques que du symbolique."

Remise en question des rôles traditionnels

L’idéal de pourvoyeur (provider) principal masculin est en déclin, ce qui se voit notamment dans les imaginaires et engagements matériels changeants des nouvelles générations de femmes. La crise de l’emploi a renforcé cette tendance, transformant par nécessité de nombreuses femmes en principales pourvoyeuses des ressources de leurs ménages, remettant en question la représentation des rôles traditionnels, tout en créant de nouveaux rapports de pouvoir entre les sexes dans la répartition des travaux.

Alors que les femmes sont les protagonistes des transformations, les hommes restent, dans une plus ou moins grande mesure, à l’arrière-plan, entre la normalisation, la perplexité, la résignation et la résistance.

>> Commander le livre 



Policy Brief: There is no such thing as THE unemployed

Policy Brief: There is no such thing as THE unemployed

In the Policy Brief (9/18) about "Unemployment and its medium- to long-term effects - A reason to rethink labour market integration schemes", Matteo Antonini explains that labour market integration schemes should be adapted so as to offer more flexible solutions to the employed and avoid the medium and long-term effects of a period of unemployment.

The key messages of this last Policy Brief:

  • The consequences of a period of unemployment can be felt even after returning to work and are not limited to reduced financial resources.
  • Besides groups traditionally considered vulnerable to the negative consequences of a period of unemployment (e.g. older/low-skilled workers), new groups are emerging, including people with high levels of education.
  • Using an innovative longitudinal analysis shows a new professional instability for highly qualified people suggesting that existing social policies and labour market integration schemes should be adapted.


Laura Bernardi, nommée présidente du Conseil scientifique de l'INED

Congratulations on Laura Bernardi, appointed president of the Scientific Council of INED

Prof. Laura Bernardi presides for the first time the Scientific Council of INED today in Paris.

Today Prof. Laura Bernardi, Professor of Sociology and Demography at UNIL, who directs the CCI1 and is member of IP201 and IP208 of NCCR LIVES, presides for the first time the meeting of the Scientific Council of INED (Institut national d’études démographiques) in Paris, of which she was already a member.

The Scientific Council is composed of representatives of statistics and survey organizations and of specialists from outside INED as Laura Bernardi, "chosen for their expertise in the field of population or another demography-related discipline". Its mission is to evaluate the Institute’s scientific orientations and to provide advisory opinions on any policy concerning scientific activity or recruitment profiles for new researchers.

The Institute’s overall missions are to study all aspects of population, to provide training in and through research, to keep the government, public authorities and general public informed about demographic questions and to disseminate French demographic research internationally.

Congratulations on this nomination! 

Table ronde du Colloque "Innovation et intervention sociale," 21.11.18, Haute école de travail social de Genève, ©NCCR LIVES

Discussions encourageantes pour la création d’un laboratoire d’innovation sociale au sein de LIVES

Près de 100 personnes ont participé le 21 novembre dernier au Colloque international « Innovation et intervention sociales : une recherche d’impact dans les domaines du travail social et de la santé ». Organisé à la Haute école de travail social de Genève, cet événement proposait des conférences et ateliers sur le thème de l’innovation sociale et, surtout, une plateforme d’échanges entre professionnel·le·s engagé·e·s dans diverses formes d’action et chercheur·e·s travaillant dans les domaines du travail social et de la santé.

Organisé par la mission de transfert des connaissances du Pôle de recherche national LIVES, avec le soutien de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-S0), ce colloque a approfondi le thème de l’innovation sociale avec des expert·e·s provenant de Suisse et du Canada.

Anne Parpan-Blaser, professeure à la Haute école spécialisée du Nord-ouest de la Suisse (FHNW), a présenté l’innovation sociale comme un concept-pont entre production et utilisation des connaissances scientifiques et pratiques, tout en relevant les défis et les conditions qui se posent à la construction de cette passerelle. Elle a notamment aussi renvoyé à la problématique qui se pose à l’innovation sociale face à la population à laquelle elle s’adresse: personnes vulnérables dont les besoins sont pris en compte par la recherche, toutefois sans garantie d’une amélioration de leur situation malgré cet investissement scientifique.

Appel à une innovation sociale innovatrice et solidaire

Cette problématique a d’ailleurs été relevée d’emblée lors de l’ouverture du colloque par le directeur du PRN LIVES, Dario Spini, la vice-rectrice de la HES-SO, Christine Pirinoli, et la directrice de la Haute école de travail social de Genève, Joëlle Libois, qui, elle, a appelé à soutenir de l’innovation sociale qui soit à la fois innovatrice et solidaire.

Au cours des ateliers et conférences du colloque, cette problématique est restée au centre des débats. Pour les trois expert-e-s québécois-e-s de l’innovation sociale, les professeur-e-s Mélanie Bourque, Christian Jetté et Jacques Caillouette, membres du Centre de recherche sur l’innovation sociale (CRISES), ce sont les mouvements sociaux qui déclenchent le processus de l’innovation sociale et amènent ainsi des résultats tangibles pour les populations ciblées par la recherche. Ce modèle dit bottom-up a été partagé par certain-e-s intervenant-e-s des ateliers qui y voyaient aussi une manière de respecter les droits sociaux des récipiendaires de prestations sociales.

Impliquer les personnes vulnérables

Un avis partagé par les participant-e-s de la table ronde, dont le Conseiller d’Etat genevois Thierry Apothéloz, Philippe Cotting de l’Association REPER à Fribourg, Corinne Hutmacher-Perret de la Conférence suisse des institutions d'action sociale (CSIAS), Jacques Laurent du Service d'accompagnement et d'hébergement de l'adulte du Canton de Neuchâtel, ainsi que Véréna Keller d’Avenir Social. En fin de compte, comme l’a d’ailleurs noté Thierry Apothéloz, l’innovation sociale ouvre également la voie à la participation de segments et groupes de la population usuellement en marge de la société. En œuvrant avec ce type de population, la recherche et l’innovation accroissent non seulement les connaissances pour améliorer l’accompagnement social, mais soutiennent également la cohésion sociale. Cela en impliquant les personnes vulnérables dans un travail qui à priori leur semble très lointain de leurs soucis au quotidien.

"Understanding Social Dynamics: 20 Years of the Swiss Household Panel", Special issue 2020, Swiss Journal of Sociology - delay: 20th December 2018

To celebrate 20 Years of the Swiss Household Panel, the Swiss Journal of Sociology publishes a special issue on the topic "Understanding Social Dynamics: 20 Years of the Swiss Household Panel". The deadline to submit an abstract (proposing an idea for an article) has now been extened until the 20th December 2018.

In 2019, the Swiss Household Panel celebrates its 20th Birthday. On this occasion, we invite for contributions to an anniversary issue of the Swiss Journal of Sociology. The contributions should focus on social dynamics and make use of the longitudinal character of the panel data.

Panel studies have unique analytical advantages. They are essential to understand processes of mobility and inertia. In particular they make it possible to: (a) measure and analyse social change; (b) distinguish between permanent and transitory characteristics of a given phenomenon; and (c) study both intergenerational and intragenerational patterns of phenomena such as poverty, income dynamics, health conditions and practices or political positioning. In addition, they allow researchers to establish (robust) causal relationships between social phenomena. Household panels also allow for intra-household studies, such as the study of mutual influence of household members’ attitudes and behaviours over time. Panel data are therefore important for both academic research and for monitoring and evaluating policies.
For the special issue “Understanding Social Dynamics” of the Swiss Journal of Sociology, we welcome substantive contributions from different conceptual and theoretical horizons, addressing topics such as education, employment, material reward, health, social networks, integration, political behaviour, or attitudes and values. Comparative analyses based on the Cross-National Equivalent File (CNEF) are particularly welcome.
Please submit your proposal for a contribution to Robin Tillmann ( by 20 December 2018. 
Refugee Routes - Somalia, 29.11.2018, Bern


On Novembre 29TH, 2018 the NCCR LIVES will stand alongside the Swiss Refugee Council (SRC), for the first time in Bern, for an event offering several presentations about the situation of Somalian refugees and asylum seekers, in order to better understand the context in their country and the procedures that they face in Switzerland. This formula will be repeated later on to address other migration contexts from countries like Afghanistan, etc.

This event will take place in German. Please look at the german version of this news for further informations.
>>> Subscription required (until 23.11.2018)